Indhold

• Indhold: Forskel mellem Piaget-teorier og Vygotsky-teorier
• Hvad er Piaget Teori?
• Hvad er Vygotsky Teori?
• Vigtige forskelle

Piagets hypotese udtrykker, at subjektiv fremgang grundlæggende påvirkes af social transmission, som viser gevinst fra individer omkring. Vygotskys hypotese udtrykker, at psykologisk forbedring påvirkes af socialt samarbejde; hvilket indebærer, at når et individ er optaget af social handling, skabes hans dialekt og opfattelse. Piagets hypotese garanterer, at fremme af deduktion og dialekt hos et individ kan følges tilbage til aktiviteter, anerkendelser og efterligninger af små børn. I modsætning hertil foreslår Vygotskys hypotese, at der er en solid sammenhæng mellem indlæring af dialekt og fremme af overvejelse. Piaget og Vygotsky nærmer sig læring på forskellige måder. Piaget så interessant, hvordan unges læring fungerer, men han fremhævede ikke delen af ​​en guide eller en instruktør. Vygotskys hypotese ser ikke den ægte mentale forbedring, men undersøger i stedet generel sikring af en anden idé eller ekspertise. Både Piaget og Vygotsky mistænkte, at der pålideligt er et specifikt omfang af opgaver uden for understudies 'forståelse. Vygotsky troede under alle omstændigheder på, at disse opgaver kunne udføres med hjælp fra en guide. Piaget anbefalede ikke noget med hensyn til sagen. Vygotskys hypotese er alt sammen forbundet med uddannelsesteknikker.Piagets hypotese viser derimod en tilbøjelighed til at finde og lære udført af mennesker selv.

Indhold: Forskel mellem Piaget-teorier og Vygotsky-teorier

• Hvad er Piaget Teori?
• Hvad er Vygotsky Teori?
• Vigtige forskelle

Hvad er Piaget Teori?

Som antydet af Piagets hypotese er der to tvingende procedurer, der er normale for hver af de faser af intellektuel forbedring. Osmose, som er ændringen i læringsgrundlaget i lyset af nye data. Bosættelsen, der er den unge, udretter forbedringer i sin psykologiske struktur. Så de for nylig stegne ting i hele Tykes liv begynder at bode godt. Begge procedurer inkluderer justering, som er kapaciteten til at tilpasse sig nye forhold og ærinder. Piaget så justering ved hjælp af ideen om ”det mentale mønster.” Folk har mentale konturer, der tydeliggør deres virkelighed under hensyntagen til de oplysninger, de har på denne måde. En mental sammensætning skal nedbringes og omformes, når folk får nye bits af data, der strides om, hvad de bestemt ved. Piaget udtrykte, at de tre grundlæggende tænkelighedsevner opnået midt i dette trin var en karakter, vederlag og reversibilitet. Personer, der oplever problemer, der ændrer deres mentale konstruktion, burde opfordres til at undersøge andres perspektiver og opfordres til at være mere tilpasningsdygtige til at overveje. Jean Piagets hypotese om intellektuel forbedring skildrede og klargjorde de fremskridt, der var uoverensstemmende i betragtning af unge og unge. Piaget anbefalede, at de unge fortsætter gennem fire faser i lyset af udvikling og erfaring. Piagets hypotese styres af mistanker om, hvordan eleverne samarbejder med deres omgivelser, og hvordan de koordinerer ny læring og data til eksisterende information. Han foreslog hurtigt, at unge er dynamiske elever, der udvikler information fra deres omgivelser. De lærer gennem fordøjelse og bekvemmelighed, og kompleks subjektiv fremgang sker gennem ækvilibrering. Forbindelsen med fysiske og sociale situationer er nøglen til psykologisk forbedring, der sker i trin. Understudier i de senere basisår, som pr. Piaget, lærer bedst gennem praktisk åbenbaringslæring, mens du arbejder med betydelige ting.

Hvad er Vygotsky Teori?

En russisk terapeut Lev Vygotsky (1896-1934) var skaberen af ​​hypotesen om intellektuel forbedring kaldet ”den sociokulturelle hypotese.” Lev Vygotsky undersøgte de mentale fremskridt for unge, herunder hvordan de spiller og snakker. Han koncentrerede sig endvidere om foreningen mellem tanke og dialekt. Foreningen mellem dialekt og intellektuel fremgang for unge. Midt i hans undersøgelser opdagede Vygotsky, at babyer ikke har en indvendig diskurs, da de ikke selvfølgelig forstår dialekten. Før eller senere begynder unge at skjule deres dialekt, og de taler altid, mens de spiller, dybest set, så nogen måske hører det. Da tanke og dialekt er så fast forbundet, påvirkes ungenes læring af deres egen særlige dialekt og deres egen livsform. En anden Vygotsk-retningslinje for uddannelse inkluderer zonen for proksimal forbedring. Forklaring viser den intellektuelle udvikling af et tyke trin for trin. En unge begynder at indtage en ny idé ved at spejle, derefter efterligne og se, derefter forklæde ideen. Sociale elementer er magtfulde til forbedring af en persons indsigt. Område med proximal læring skildrer ikke den virkelige, men snarere evnen til menneskelig intellektuel forbedring. Dette er zonen midt i det, som en person helt sikkert ved, og hvad han ikke er parat til at lære. Denne hypotese udtrykte, at understudies lærer gennem social kommunikation og deres livsstil. Gennem det Vygotsky kaldte "udvekslinger", forbinder vi socialt og taler med andre for at tage de sociale skøn over vores almindelige befolkning. Vygotsky stolede desuden på, at de menneskelige øvelser forekommer i sociale omgivelser og ikke kan ses adskilt fra disse indstillinger. Derfor former vores livsform vores indsigt.

Vigtige forskelle

1. Piaget pressede på for afsløringslæring med lidt instruktormedling. Mens Vygotsky avancerede guidet åbenbaring i klasseværelset.
2. Subjektiv udvikling er et resultat af social transmission i henhold til Piaget-konceptet. Kognitiv forbedring er et resultat af socialt samarbejde som indikeret af Vygotsky-hypotesen.
3. Piaget hævder, at forbedringen af ​​intuition og dialekt kan følges tilbage til aktiviteter, observationer og efterligninger af små børn. Vygotsky-hypotesen viser, at der er en solid sammenhæng mellem indlæring af dialekt og fremme af overvejelse.
4. Teorien om Piaget udelukker underviser i opfattelser af intellektuel udvikling. Begrebet Vygotsky fremhæver den del af en guide i subjektiv forbedring.
5. Piagets koncept demonstrerer tilbøjelighed til individets indlæringsevne. Vygotsky er rundt omkring forbundet med uddannelsessystemer.